Хакатон исследователей высшего образования – мероприятие-спутник XVII Международной конференции исследователей высшего образования (конференции ИВО), где участники на практике демонстрируют навыки работы с реальными количественными данными. Решения в рамках хакатона будут презентованы в формате «печа-куча» в одном из московских баров в период проведения конференции ИВО.
В этом году решения в рамках хакатона принимаются по двум номинациям.
Номинация 1. Сбор данных
В рамках этой номинации мы предлагаем участникам собрать собственный датасет, который помог бы ответить на перечисленные ниже исследовательские вопросы. Решения в рамках этой номинации предполагают также наличие хотя бы базового описательного анализа собранных данных.
Собранные в рамках номинации «Сбор данных» массивы передаются Институту образования НИУ ВШЭ для использования в исследовательских целях с указанием авторства участника хакатона. Победители приглашаются к подготовке научной публикации на основе анализа собранных данных в соавторстве с сотрудниками Института образования. Участники сохраняют право использовать собранные данные в своих исследованиях и публикациях.
Приступить к выполнению задачи в рамках этой номинации можно уже сейчас – все вводные описаны ниже.
Участникам хакатона предлагается собрать следующие массивы данных (на выбор):
- Что говорят о новой модели высшего образования? Переход к новой модели высшего образования активно обсуждается университетами, государственными органами, экспертами и средствами массовой информации. При этом разные участники дискуссии могут по-разному описывать содержание реформы, ее цели и ожидаемые последствия.
Задача участников хакатона — собрать публикации о новой модели высшего образования из нескольких типов публичных источников: например, материалов СМИ, сайтов органов власти, университетских новостей и экспертных публикаций.
Для каждого материала необходимо зафиксировать набор переменных, которые его описывают (например, источник, дату, тип автора или организации, основные темы, через которые описывается новая модель высшего образования и т.д.). Итоговый набор переменных остается на усмотрение участника.
Какие элементы реформы чаще всего появляются в публичном поле? Различается ли их представление в сообщениях государства, университетов, экспертов и СМИ? Какие темы оказываются центральными, а какие почти не обсуждаются?
Важное условие: участнику необходимо описать правила поиска и отбора публикаций и показать, какие ограничения имеет собранный массив.
- На что жалуются студенты и аспиранты в интернете? Академическая нагрузка, взаимодействие с преподавателями и научным руководителем, совмещение учебы и работы, финансовые трудности и отношения с одногруппниками — лишь некоторые проблемы, которые студенты и аспиранты обсуждают в публичном пространстве.
Задача участников — собрать публичные сообщения студентов или аспирантов российских вузов, в которых они рассказывают о проблемах или трудностях, связанных с обучением в университете.
Участник самостоятельно выбирает одну или несколько открытых платформ/социальных сетей и формирует корпус таких сообщений. Для каждого сообщения необходимо зафиксировать набор переменных, которые его описывают (например, характеристики автора сообщения, его тональность, центральная тема, метаданные сообщения (лайки / репосты) и т.д.). Итоговый набор переменных остается на усмотрение участника.
На какие проблемы студенты и аспиранты жалуются чаще всего? Какие проблемы обычно упоминаются вместе? Отличается ли структура жалоб между разными площадками?
Собранные данные не должны интерпретироваться как оценка распространенности проблем среди всех обучающихся. От участника требуется отдельно обсудить, чьи мнения представляет выбранная площадка и какие аспекты образовательного опыта могут быть в ней недопредставлены.
- Как выпускники российских вузов выглядят на глобальном рынке труда? Российские университеты всё чаще заявляют о подготовке специалистов, конкурентоспособных на международном уровне. При этом данные о том, как реально складываются карьерные траектории выпускников российских вузов за рубежом, остаются фрагментарными: они рассеяны по публичным профилям, карьерным страницам компаний и профессиональным платформам.
Задача участников хакатона — собрать массив обезличенных данных о выпускниках российских вузов, которые работают или работали на позициях за рубежом. Источниками могут быть, например, открытые профессиональные профили (LinkedIn и его аналоги, GitHub, персональные сайты), публичные страницы сотрудников на сайтах зарубежных компаний и университетов, открытые резюме, публикации о назначениях и переходах.
Для каждого наблюдения (выпускника) необходимо зафиксировать набор переменных, которые описывают его траекторию на глобальном рынке труда. Например: вуз и год окончания, направление подготовки, уровень образования, страна и город текущей позиции, отрасль и тип работодателя, название должности, уровень позиции (junior / middle / senior / leadership), год начала работы за рубежом, наличие смены страны или отрасли. Итоговый набор переменных остается на усмотрение участника.
Какие российские вузы и направления подготовки чаще представлены среди выпускников, работающих за рубежом? В какие страны, отрасли и типы организаций они чаще попадают? Отличаются ли траектории выпускников разных типов вузов и уровней образования?
Важное условие: участнику необходимо описать правила поиска и отбора профилей, обосновать выбор источников и показать, какие ограничения имеет собранный массив. Сбор должен вестись только по публично доступным данным; персональные идентификаторы (ФИО, контакты, точные места работы в привязке к конкретному человеку) не должны попадать в итоговый датасет — фиксируются только обезличенные признаки. Участнику также следует отдельно обсудить, чьи траектории представляет выбранная платформа и какие группы выпускников могут быть в ней недопредставлены (например, занятые в малом бизнесе, фрилансе, академии или в странах с низкой представленностью платформы).
Номинация 2. Анализ данных
В рамках этой номинации участникам будут предложены на выбор несколько массивов данных о высшем образовании, а также примерные направления исследований, которые интересуют организаторов. Задача участников – ответить на один из предложенных исследовательских вопросов, применив релевантные методы анализа к имеющимся данным.
Описание заданий и массивов данных для номинации "Анализ данных" будет опубликовано в начале октября.
Чтобы принять участие в хакатоне, зарегистрируйтесь по форме ниже. Принимаются индивидуальные заявки на участие, участие в командах не предусмотрено. Обратите внимание: регистрируясь на хакатон, вы подтверждаете, что в случае успешной подготовки проекта и выхода в финал готовы презентовать свои результаты очно в Москве. Решения без регистрации – по любой из двух номинаций – не будут приняты.
Подать заявку на участие
Даты проведения
-
-
публикация заданий и получение доступа к данным
-
сбор/анализ данных и подготовка презентации
-
дедлайн предоставления решения
-
публикация списка финалистов
-
презентация результатов финалистами (очно в Москве)
Участники: любые исследователи, интересующиеся вопросами высшего образования, вне зависимости от возраста и аффилиации. Вы можете принять участие в хакатоне, даже если не участвуете в конференции ИВО.
Главный приз: тревел-грант на школу исследователей высшего образования 2027, покрывающий расходы участника (перелет из Москвы до места проведения школы, орг. взнос, проживание и питание). Локация и программа школы будут анонсированы позднее. В случае невозможности проведения школы Институт образования предоставит победителю возможность выбрать сопоставимый альтернативный приз.
Как это было в 2025
Контакты
По всем вопросам можно обращаться по почте rhec@hse.ru.
